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阳光心理健康课教案——误会是怎样产生的

更新时间: 2017-09-05 15:32:58  查看次数: 220    
教学目标:
1、初步了解可能发生误会的情形
2、引导学生正确对待误会,初步掌握消除误会的几种方法
3、培养学生真诚、宽容待人的品质
教学重点:
引导学生正确对待误会,初步掌握消除误会的几种方法
教学形式:
游戏、调查、小品、讨论
课前准备:
1、调查学生中有关误会的经历。
2、学生自由组合成合作小组,每组6-8人。
3、排练同学间产生误会的小品
教学过程
一、游戏导入
游戏“比手划脚”。(游戏的规则是:每组选派两个同学参加,其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释,但不能说出谜面中的任何一个字,另一个同学则猜谜面。限时一分钟,正确回答得最多的组获胜。)
讨论:参加比赛的同学都很认真,但有的题目为什么还会答错了呢?
生:因为猜谜面的同学误解了对方所比划动作的意思。
师:对,是误解。同样的,在我们的生活中也常有这样那样的误解,可能是一个动作,一句话或一个眼神,无意之中便产生了误会,而误会一旦产生,就会破坏彼此的感情,甚至还会带来意想不到的后果。今天,我们一起来探讨这个问题:误会,是怎样产生的,我们应该如何面对误会?
二、误解产生的原因:
学生学习教材P25页内容,分小组总结并讨论误解产生的主要原因,教师作适当总结,并进行资料展示。
误解产生的一些主要原因:
1、传话过程中的差异和变化,导致我们没有听清或没有正确地理解别人的讲话很可能会导致误解
2、行为、表情、语调、手势等其他导致被别人错误的理解,引起错误的猜测
3、自己本身的一些原因。比如言语表达不清、平时人际关系紧张等
误会往往是不相信别人,以自己的想法而想别人而产生的。忘了事情是有两面性的,不能去考虑对方的想法,所以会产生误会。
三、现场调查:
师:在与人交往的过程中,一不小心我们就会和别人发生误会。你有过被误解的经历吗?请被误解过的同学举手。
学生举手
师:看来有不少同学都曾经历过误会。在这些误会中,是和什么人之间的误会?是父母,老师,或是同学?
学生发言。
教师总结:我们经常和同学相处,和同学发生误会的机会是常有的,下面就是一个发生在我们身边的真实故事,请看小品
四、小品展示:
(根据课前调查的例子,由实际情况编排小品,也可采用书上的例子)
然后分小组讨论:
(1)为什么会产生误会?
(2)当你被别人误解时你自己的内心感受是什么?
(3)假设你被别人误会,或者你误会了别人应该怎么来化解误会?
学生分小组讨论并请小组代表发言,
教师给予适当点拨,总结并给出一些消除误会的方法
消除误会的方法
1、对待别人要学会宽容大度2、当面说清楚3、写信、打电话4、请别人帮忙5、聚会6、做让他感动的事等等
当我们遇到误会时,可以参考这些方法,根据具体情况选取适当的方法来消除,但是不论用哪种方法,都必须表现出你的诚意,相信只要你以真心待人,宽容对待他人,便没有消除不了的误会。
五、拓展练习
师:大家的方法都很好,据我了解有相当一部分同学碰到过这样的误会,放学后因为学校或班级的事情而留下,回家晚了,被家长误会在外面玩,和父母起了冲突。我想问大家:当你碰到这种误会时,是如何解决的呢?
学生发言
教师适当点拨: 同学们,和父母之间产生了误会,应主动与父母沟通。如果自己错了,就应该大胆承认;如果是父母错怪了你,也不要得理不饶人,应平心静气地把事情向父母说清楚。
六、课堂小结
师:阅读教材故事《回声》
师:《回声》告诉我们,我们怎么对待世界,世界就会同样对待我们,我们怎样对待别人,别人就会同样对待我们。如果我们要以一颗宽容、大度的心对待别人,我们的生活就会少很多的误会少很多不愉快。播放《朋友》结束本课
七、课后作业:
若同学们与别人产生了误会,运用今天所学到,立即行动起来消除误会。
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