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大力推行校本培训 打造校本培训特色学校

更新时间: 2017-09-06 11:41:07  查看次数: 405    

EDF壹定发手机官网是一所区属初级中学。自1991年9月建校以来,学校始终坚持正确的办学方向,以实施素质教育为核心,以培养全面发展的合格人才为目标,各项工作取得了骄人的成绩。近十年来,为了更好地促进教师专业成长,全面提高教师的综合素质和业务水平,提升教师教育创新能力和教科研水平,我校大力推行校本培训。在区教育局、区继续教育中心的指导和支持下,经过全体教师的共同努力,学校校本培训工作取得了明显成效。现将我校在校本培训方面采取的一些做法、取得的成效等汇报如下:
一、学校高度重视校本培训工作
  1.转变观念,提高认识,营造良好氛围。
  学校根据市、区继续教育中心的安排和部署,认真组织全体教师学习有关校本培训的文件精神,使广大教师充分认识到校本培训是教学的需要,是教育改革的需要,是提升自身素质的需要。通过学习,增强了教师的责任感和危机感,激发了教师参与校本培训的热情,全体教师参加校本培训,形成了良好的校本研修氛围。
  2.加强领导,健全机构,完善管理制度。
  做好校本培训工作的前提是领导要重视和支持。为此,学校成立了校本培训领导小组,由校长任组长,主管教学工作的副校长任副组长,教导处主任、副主任及各学科教研组长任成员,并由分管继教工作的教导处副主任具体负责校本培训工作。校本培训领导小组每月召开校本培训工作会议研究部署校本培训工作。为保证培训工作规范有序进行,学校制订了有关校本培训的管理制度,先后出台了《教师校本培训制度》、《教师校本培训考核方案》、《教研活动制度》等,建立健全校本培训活动记录。学校把校本培训工作与每年的评优表模、年度考核、职称评审、绩效考核挂钩,激励教师积极参加培训。
  3.加大经费投入,提供物质保障。
  学校每年拨出校本培训经费5万元以上,用于校本培训工作。学校设有专门的阳关少年成长办公室、科技创新办公室、微机室、图书室,用于各种培训工作需要;鼓励广大教师参与五优(优秀论文、教案、优质课、教学设计、课件)评选、论文发表等;鼓励班主任、科任教师外出考察学习和培训,并给予充分的资金支持。
二、学校实施校本培训的内容和方法
  学校结合基础教育课程改革和区域课堂教学改革,围绕转变教师教育观念、提高教师的综合素质和业务水平这一目标,开展校本培训工作。
  1.各类教育法规和师德培训。由校工会和教导处负责,在每年的四月(师德月)和九月,采取集中培训和非集中培训的方法,组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等各类教育法规,强化教师爱岗敬业的意识,使其树立正确的教育观、人生观;组织教师参加师德报告会,聆听省、市、区优秀教师的先进事迹,进行师德演讲与辩论,增强教师的职业道德意识。学校还建立健全师德评价机制,采取教师民主测评、学生匿名投票和家长问卷调查相结合的方法,对教师进行全面师德评价,并纳入当年教师绩效考核,从而促进了教师职业道德的显著提高。
  2.教科研基本知识和方法培训。由教导处负责,在每学期开学伊始,采取集中培训的方法,组织教研组长和备课组长进行教科研知识与方法、课题研究方法等培训,然后通过集智备课、学术报告会等多种形式,有步骤地开展教师培训,并要求每个学科每位教师,结合基础教育课程改革和区域课堂教学改革每年自选一个课题参与研究,借此提高教师的教科研素质,提高各学科的教学质量。
  3.现代教育理论和教育新理念培训。由教研组长负责,利用每学期每月一次的教研组例会,采取集中培训的方法,组织全组教师认真学习《走进新课程》、《基础教育课程改革培训丛书》、《新课程标准》、《高效课堂33条》等教育理论书籍,撰写学习体会与心得,展开讨论提高认识,通过学习帮助全组教师更新教育理念,提高教育理论素养,提高实施素质教育水平和能力。
  4.班主任校本培训。由校团委负责,在每学年初制定班主任培训计划并实施。班主任培训内容的选定主要参考以下情况:(1)本学年樊城区教育工作计划;(2)本学年樊城区中小学教师继续教育中心工作计划;(3)对学生、家长的问卷调查。班主任培训内容主要包括德育教育、安全教育、班级文化建设、班主任经验交流等多方面。近几年,学校加大班主任培训力度,投入大量资金,先后组织部分优秀班主任远赴上海、南京进行十天的班主任新理念培训学习;组织全体班主任到南漳实验中学学习先进的班主任管理经验与方法;学校每年还邀请一些教育专家到校对班主任进行专题培训,并解答工作中出现的困惑。为保证班主任培训工作落到实处,学校将班主任培训考勤、培训完成情况、培训成绩与每学期班主任考评挂钩,并纳入当年班主任绩效考核。通过培训,促使班主任的管理理念得以进一步更新,班主任的工作能力有了很大的提升,学校工作有条不紊、井然有序的开展。
  5.科技创新培训。科技创新是民族进步和社会发展的内在动力,为了培养学生的创新精神和实践能力,我校大力推行素质教育,不断更新教育观念,走教育创新之路。2002年来,学校立足常规教学,将传授科学文化知识与实践活动相结合,让科技创新教育走入课堂。为了打造一支创新教育教师队伍,我校近两年先后投入6万余元,组织二十余名教师参加全国、省、市、区不同层次的学习培训和购置图书器材,提高教师科学素养,提升科学传授知识能力,并尝试与部分高中(四中、五中)甚至大学(湖北文理学院)联合建立创新人才培养体系,力争培养一批创新型、研究型的教师,创建科技创新特色品牌学校。
  6.心理健康教育培训。心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益凸现出它的重要性和必要性,学校把心理健康教育纳入了学校的正常教学工作,从领导到教师都在日常的工作中贯穿着心理健康教育。
  为了更好的开展心理健康教育工作,2011年9月学校拿出专项经费,添置相关器材设备建立心理咨询室,并成立阳光少年成长办公室,聘请国家心理咨询师柳书森教授多次到校举行心理健康讲座,组织九十多名教师参加国家心理咨询师培训,普及心理健康的观念及基本知识。
  7.强力打造特色校本课程。在日常教学中,我校所有班级都不定期地开设心理健康课——阳光少年成长课,课程内容根据教学实际灵活安排。所有班级的上课内容并不是一成不变的,而是相互穿插、根据学生的具体情况灵活安排。这种灵活机动的内容安排形式有利于及时解决学生中普遍存在的阶段性问题,有助于他们自己解决学习、生活及成长中的困惑,收到良好效果。此外,在每学期的教学工作中,我们实行了任课教师走近学生制、家访制,加强了班主任与学生、任课教师与学生之间的沟通与联系,通过这些措施,学生与老师之间建立了良好的信任关系,因而在课后师生间的咨询性质的交流得以实现,并把很多学生心理方面的问题得以及时解决。
  在教学科研方面,针对我校学生的实际情况,目前完成的调查研究主要是如何对家庭危机而造成的学生心理障碍进行调整,以及我校学生中普遍存在的不良学习习惯等问题。我们不定期组织班主任、任课教师进行交流、探讨以获得共识,并针对学生心理方面出现的具体问题组织相关教师进行更为深入的研究、分析,确定解决问题的最佳途径和方法,在不断的调查和研究中,我校教师对心理健康方面的业务能力明显得到提高,已经有越来越多的教师重视并主动研究心理健康的问题,我们在心理健康方面的研究前景比较乐观。
三、校本培训的主要成果
  1.教师教育理念得到更新,教育理论水平有了明显的提高,教师的职业道德意识大大增强,教师的工作能力有了很大提升,初步建立起了一支职业道德高尚、业务素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍。
  2.教师普遍能够自觉按照新课程理念指导教学活动,进行课堂教学创新与改革,学生已初步形成主动、积极的学习态度,勇于发现、勇于探究的精神已初步形成。我们不再以分数这唯一尺度来衡量学生,而是多角度、全方位地对学生进行评价。
  3.教师的主体作用得到发挥,涌现出了一批教学能手、教学骨干。目前我校有1名全国优秀教师、4名湖北省名师和骨干教师、2名襄阳市名师、9名市学科带头人和43名市骨干教师,各学科都有自己的业务骨干,学校逐步形成了骨干教师团队。
  4.教师的科研能力和教学水平普遍得到提升。近几年来,我校有十几个国家、省、市教科研课题已结题,并应用于实际教学中,有1000余人次获全国、省、市优质课、论文等评比一等奖,100余人次在全国、省、市级教科研杂志上发表论文。
  5.经过十多年的发展,我校科技创新培训工作取得丰硕成果。目前学校有3名发明创新教育专职教师、2名中国百名创新型校长、2名全国优秀科技辅导员、4名中国百名创新型名师、国家科协会员2名、2名省优秀科技辅导员,9名市优秀科技辅导员、2名教师获市青少年科技创新伯乐奖。
  6.通过参加心理健康教育培训,我校已有98名教师获得国家心理咨询师资格证书,为我校率先在全市中小学中开设心理健康教育课——阳光少年成长课打下坚实的基础。
四、对今后校本培训工作的展望
  1.以我校更名为诸葛亮中学为契机、以诸葛亮文化为载体,大力开发以诸葛亮为主的校本课程,如三国故事课本剧等,努力打造我校校本培训新特色。
  2.继续做好我校的校本培训特色,如班主任培训、心理健康教育培训、科技创新培训,为广大教师提供更广阔的自主学习的空间,努力打造学习型、研究型教师团队。
  3.做好教师行为规范的培训。学校严格要求每名教师尊重学生人格,对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚;关心、爱护全体学生;因材施教,循循善诱,坚持正面教育;重视做好对后进学生的转化工作;关心学生心理健康,广泛开展谈心活动。
  通过校本培训,解决了学校教师在教育教学中的部分实际问题与困惑,提高了教师参与继续教育的积极性,我校正在向着“学习型” 、“研究型”学校大踏步地迈进。校本培训是一项长效工程,也是一项惠及全体师生、提高教学成绩、提升教育质量的工程。我们将高举教改之旗,以创新求实为目标,坚持不懈地把校本培训工作进行下去。

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